Il progetto si concentra sull’analisi dei dati longitudinali relativi agli esiti di apprendimento nella scuola primaria e secondaria, con l’obiettivo di individuare i fattori che sostengono lo sviluppo delle competenze di base, contribuiscono a ridurre l’abbandono precoce e favoriscono sistemi educativi più equi. L’attenzione ai percorsi di apprendimento nel tempo permette infatti di leggere le disuguaglianze educative come fenomeni dinamici e multidimensionali, che si costruiscono e si trasformano lungo le traiettorie scolastiche.

Sul piano scientifico, LINEup adotta un approccio integrato che combina analisi quantitativa e qualitativa: allo studio dei dataset longitudinali si affiancano casi studio in scuole con performance differenti. In questo modo, il progetto intende produrre evidenze, linee guida e raccomandazioni a supporto di politiche educative più efficaci e inclusive.

Accanto alla ricerca, LINEup promuove lo School Network, una rete europea di scuole pensata per favorire collaborazione, scambio di pratiche e uso consapevole dei dati. La rete sostiene in particolare la data literacy degli operatori scolastici, attraverso workshop, webinar e condivisione di materiali formativi, e promuove un primo accesso con le opportunità di internazionalizzazione, come quelle offerte da Erasmus+. Aderire alla rete significa rafforzare le proprie competenze nell’uso dei dati per l’autovalutazione, la pianificazione e il miglioramento continuo, entrando al tempo stesso in una comunità professionale europea impegnata sul tema dell’equità educativa.

Nel quadro delle priorità europee su equità, inclusione e qualità dell’istruzione, LINEup rappresenta un’iniziativa rilevante perché mette in relazione ricerca, scuole e decisori pubblici, contribuendo alla costruzione di risposte più informate alle disuguaglianze educative.

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L'articolo “LINEup”: dai dati longitudinali a una nuova alleanza europea contro le disuguaglianze educative proviene da ASviS.

A partire dalla fine del secolo scorso, nella società e nella politica italiana è cresciuta la consapevolezza della necessità di rivedere il sistema di welfare per renderlo più adeguato all’impetuoso aumento degli anziani non autosufficienti. Da allora in poi, numerose proposte per una riforma dell’assistenza loro dedicata sono state avanzate da più parti. Solo nello scorso marzo, tuttavia, è stata approvata la Legge delega della riforma, prevista dal Piano nazionale di ripresa e resilienza. Tra la prima proposta, quella della Commissione Onofri nominata dal primo governo Prodi (1997) e l’approvazione della riforma (2023) sono, dunque, trascorsi 26 anni.

In effetti, la prima versione del Pnrr, presentata dal governo Conte due all’inizio del gennaio 2021, non prevedeva la riforma. Per modificare un simile stato di cose, le organizzazioni della società civile – che, in seguito, hanno dato vita al Patto per un Nuovo welfare sulla non autosufficienza – decisero di elaborare una dettagliata proposta finalizzata alla sua introduzione. L’intenso sforzo di pressione e sensibilizzazione messo in campo a tale scopo – definito dall’allora ministro del welfare Orlando “lobbysmo buono” – ha indotto il governo nel frattempo entrato in carica, presieduto da Draghi, a includere la riforma nella versione definitiva del Pnrr (aprile 2021).

Il Patto, costituito formalmente nel luglio 2021, ha sviluppato una proposta organica per la delega resa pubblica nel marzo 2022. Il Patto per un Nuovo welfare sulla non autosufficienza raggruppa 59 organizzazioni, la gran parte di quelle della società civile coinvolte nell’assistenza e nella tutela degli anziani non autosufficienti nel nostro Paese, che per la prima volta si sono unite: rappresentano gli anziani, i loro familiari, i pensionati, gli ordini professionali e i soggetti che offrono servizi.

Dopo un lungo e complesso lavoro di elaborazione, il governo Draghi ha approvato il disegno di Legge delega nell’ottobre 2022: il testo recepisce ampiamente le proposte della società civile elaborate dal Patto. A gennaio 2023 il governo Meloni ha approvato a sua volta il disegno di Legge delega, confermando sostanzialmente quello della legislatura precedente. Successivamente si è svolto il dibattito parlamentare, durante il quale ulteriori apporti del Patto sono entrati a far parte della Legge delega, approvata dal parlamento italiano il 21 marzo.

Un sistema unitario per la non autosufficienza

Vediamo adesso i tratti essenziali della Legge delega, rimandando all’apposita guida per maggiori approfondimenti. L’assistenza pubblica agli anziani non autosufficienti è oggi suddivisa in tre filiere ben poco coordinate: le politiche sanitarie, quelle sociali e i trasferimenti monetari dell’Inps. Ne derivano lo spezzettamento delle misure disponibili e una babele di regole e procedure da seguire, che disorientano anziani e famiglie. Inoltre, la frammentazione esistente limita la possibilità di fornire interventi appropriati.

Il testo approvato, invece, introduce il Sistema nazionale anziani non autosufficienti (Snaa), che ha il compito di programmare e monitorare in modo integrato l’insieme dei servizi e degli interventi del settore. In concreto, l’uso delle diverse risorse per la non autosufficienza sarà pianificato congiuntamente dai vari soggetti responsabili, a ogni livello di governo: stato, regioni e territori. Tramite lo Sna, si vogliono creare i presupposti per assicurare agli interessati risposte unitarie e appropriate.

Viene anche rivista la pletora delle valutazioni delle condizioni degli anziani, che determinano gli interventi da ricevere. Oggi ve ne sono troppe (5-6) e non collegate tra loro, duplicando così gli sforzi degli operatori e rendendo assai complicato il percorso delle persone coinvolte. Inoltre, alcuni strumenti valutativi – in particolare quelli statali – sono inadatti a comprendere in modo puntuale lo stato degli anziani. Con la riforma, le valutazioni diventano due soltanto: una di responsabilità statale e una di competenza delle regioni, tra loro collegate (la seconda partirà dai risultati della prima). Quella statale sarà realizzata con un nuovo e moderno strumento valutativo, più adatto a cogliere le esigenze degli interessati.

L’introduzione dello Sna e la riforma delle valutazioni sono passaggi positivi e coerenti nel disegnare – l’uno a livello di sistema, l’altro di percorsi individuali – un welfare per gli anziani unitario e più semplice. D’altra parte, proprio il carattere innovativo di queste disposizioni rende molto complesso tradurle in pratica. La loro “messa a terra” costituirà, dunque, la parte più difficile.

Risposte adeguate alle esigenze degli anziani

Insieme alla predisposizione di un sistema unitario, l’altro asse portante del testo consiste nella revisione dei vari interventi disponibili, per renderli meglio rispondenti alle necessità degli anziani e dei familiari a cui sono destinati. Tra i numerosi contenuti di questa sezione della Delega, ci concentriamo sugli interventi che assorbono la gran parte delle risorse pubbliche: servizi domiciliari, servizi residenziali e indennità di accompagnamento.

Per alcuni interventi viene delineata una decisa linea di miglioramento. È il caso dei servizi domiciliari, per i quali si prevede una durata commisurata alle esigenze dell’anziano: oggi, invece, gli interventi vengono erogati in prevalenza per due-tre mesi, proprio perché non sono specificamente ideati per la non autosufficienza, stato della vita che si prolunga per anni. Inoltre, si prevede di offrire risposte integrate tra comuni e Asl, superandone l’attuale separazione.

La strada è tracciata anche per la riforma dell’indennità di accompagnamento, trasformata nella prestazione universale per la non autosufficienza: non più un contributo economico di 527 euro uguale per tutti, bensì importi graduati in base al fabbisogno assistenziale dei diversi anziani (dare di più a chi sta peggio). Inoltre, s’introduce la possibilità di decidere se percepire il contributo senza vincoli d’uso, come oggi, oppure se impiegarlo per ricevere servizi alla persona (da badanti regolari o da soggetti organizzati); quest’ultima opzione comporta una maggiorazione dell’importo, per sostenerne l’utilizzo più appropriato.

Su altri aspetti, invece, manca un progetto di sviluppo convincente. È il caso delle strutture residenziali, che vanno rafforzate per metterle in grado di garantire risposte adeguate a una popolazione residente che versa in condizioni sempre più complesse (ad esempio, gli ultra-85enni con demenza grave). In che modo lo stato possa sostenere le strutture e promuoverne la qualità non è ancora chiaro.

In sintesi, per domiciliarità e accompagnamento la strada è tracciata, e si tratta di tradurla in pratica, mentre nella residenzialità così non è. Infine, se la parte di governance discussa sopra può essere affrontata senza risorse addizionali, così non è per quella sui singoli interventi. Qui, infatti, l’elaborazione dei contenuti e il reperimento delle risorse non sono questioni separabili. Nel campo della non autosufficienza, infatti, qualunque azione di miglioramento dell’offerta – che sia o meno già indicata – richiede nuovi finanziamenti, ma la delega non li ha sinora previsti. Trovarli rappresenta una sfida chiave per l’immediato futuro.

Prossimi passi

Arriviamo così ai prossimi, decisivi, passaggi, cioè l’insieme di azioni e di scelte che dovrebbero progressivamente tradurre le indicazioni normative della Legge delega in concrete risposte per anziani e famiglie. Sono tre:

1) la stesura dei Decreti delegati, da emanare entro il gennaio 2024;
2) le decisioni in materia di fondi, innanzitutto nella Legge di bilancio 2024;
3) l’attuazione nei territori, a partire dal prossimo anno.

Affinché la riforma abbia successo, è necessario che ognuno di questi passaggi venga risolto al meglio, superando le significative difficoltà che inevitabilmente si presenteranno lungo il percorso. L’impresa è fattibile, ma la sua complessità non può certo essere sottovalutata. Da come verrà affrontata dipenderà la risposta al quesito fondamentale: la riforma produrrà la costruzione di un welfare all’altezza dell’Italia di domani oppure si tradurrà in una lista di buone intenzioni destinate (perlopiù) a rimanere sulla carta?

Nella sezione “approfondimenti” offriamo ai lettori analisi di esperti su argomenti specifici, spunti di riflessione, testimonianze, racconti di nuove iniziative inerenti agli Obiettivi di sviluppo sostenibile. Gli articoli riflettono le opinioni degli autori e non impegnano l’Alleanza. Per proporre articoli scrivere a redazioneweb@asvis.net. I testi, tra le 4mila e le 10mila battute circa più grafici e tabelle (salvo eccezioni concordate preventivamente), devono essere inediti.

L'articolo La riforma dell’assistenza agli anziani non autosufficienti: a che punto siamo? proviene da ASviS.

Martin entra nella storia dell’America quando i tempi di lotta alla segregazione erano maturi e si erano già verificati degli episodi di ribellione da parte degli Afroamericani. Lui con la sua retorica e la sua capacità di cogliere il momento giusto, fa sognare gli Afroamericani e quel sogno diventa il sogno dell’America.

Le sue scelte determinano un cambiamento indiscutibile, ma una volta raggiunto l’obiettivo per il quale Martin aveva mobilitato gli Afroamericani, lui non è soddisfatto.

L’America sta cambiando e Martin matura dentro di sé una nuova consapevolezza. A lui non basta più aver vinto sul pregiudizio razziale, lui si rende conto che un sistema economico che spende le sue risorse per finanziare una guerra, per di più lontana, come quella nel Vietnam, non preoccupandosi di implementare al suo interno una politica di giustizia sociale per sostenere i più deboli nel lungo periodo, non aiuterà a migliorare le differenze sociali nonché razziali.

Il reverendo King in questo convincimento resta isolato, nessuno comprende perché non basta la lotta al pregiudizio razziale per raggiungere l’eguaglianza. In questa posizione di “solitudine” che si maturano le condizioni del suo omicidio. L’autore, con questa tesi, e con la sua accurata descrizione dei fatti storici, contribuisce a illustrarci una nuova lettura della storia americana.

Il libro ha un suo particolare valore perché riporta molti dei discorsi del leader e per il lettore, leggendo le sue parole, si porrà a una domanda consequenziale: quale sistema di uguaglianza sia sostenibile senza considerare la discriminante economica?

Il mancato progetto tanto auspicato da Martin Luther King e che hanno determinato indirettamente la sua morte resta purtroppo ancora attuale. Le sue parole tratte da un discorso all’Università di Stanford sembrano profetiche: “…E’ molto più facile integrare chi siede al bancone di una mensa che garantire un reddito sostenibile e un buon lavoro…”. Gli obiettivi dell’Agenda 2030 esprimono molto bene l’intuizione del grande leader dello scorso secolo.

Nella sezione “approfondimenti” offriamo ai lettori analisi di esperti su argomenti specifici, spunti di riflessione, testimonianze, racconti di nuove iniziative inerenti agli Obiettivi di sviluppo sostenibile. Gli articoli riflettono le opinioni degli autori e non impegnano l’Alleanza. Per proporre articoli scrivere a redazioneweb@asvis.net. I testi, tra le 4mila e le 10mila battute circa più grafici e tabelle (salvo eccezioni concordate preventivamente), devono essere inediti. 

L'articolo Martin Luther King: “una storia americana” contro le disuguaglianze proviene da ASviS.

Il progetto Game over Razzismo! Il Razzismo non è un (video)gioco da ragazzi, curato da Cisp e Access point in occasione della 17esima Settimana di azione contro il razzismo (21- 27 marzo), è un appuntamento tradizionale dell’Unar – Ufficio nazionale antidiscriminazioni razziali.
Si tratta di un’azione di prevenzione e contrasto alle discriminazioni, che utilizza come sollecitazione il videogioco Cube World, un edugame, o strumento di edutainment, prodotto in edizione pilota nel 2017 da Cisp e Access point, con la supervisione scientifica di Mauro Valeri. Il videogioco intende stimolare nelle/nei giocatrici/tori la percezione concreta che le differenze (di abilità fisiche, sesso, cultura, provenienza o altro) rappresentano un potenziale sociale che può avvantaggiare tutta la comunità.  È una risorsa educativa pensata e sviluppata come strumento di intrattenimento, che riesce a sfruttare il gioco quale mezzo per abbattere le resistenze di fronte ad un argomento complesso e delicato quale il razzismo.

Il gioco è una caccia al tesoro “culturale”, i cui personaggi sono diversi dai consueti modelli. Il/la giocatore/trice, per concluderlo con successo, deve gestire in modo costruttivo somiglianze e differenze, valorizzando l’unicità che ogni gruppo/persona porta con sé, usando al meglio proprietà e caratteristiche di ciascun personaggio. Per vincere nessuno deve essere lasciato indietro!
L’aspetto educativo di questo videogame si presenta nel momento in cui il giocatore “muore” a causa degli antagonisti: qui vengono presentate domande sul tema del razzismo, delle diversità culturali, della storia dell’umanità. Tali domande assumono una valenza positiva, perché sono l’opzione che salva il/la giocatore/trice dalla morte, se risponde correttamente, e che permette di continuare la partita, senza dover ricominciare.

Le/i docenti possono attivare le proprie classi e partecipare alla campagna Unar di sensibilizzazione, informazione e approfondimento finalizzata alla prevenzione e al contrasto di ogni forma di discriminazione e intolleranza proponendo a studenti e studentesse una partita a Cube World e la riflessione sul razzismo.

Gioca ora su gameoverrazzismo.it

Molteplici le valenze di questa risorsa, come dimostrato dal ritorno della sua sperimentazione pilota fino ad oggi:

• stimola l’apprendimento interculturale attraverso il divertimento, in fase introduttiva o metacognitiva;
• allena l’atteggiamento cooperativo piuttosto che competitivo fra giocatori;
• utilizza uno strumento educativo inclusivo, vicino al linguaggio e alla cultura giovanile su un tema molto significativo, quale la discriminazione;
• raggiunge un vasto numero di utenti tra alunni/alunne, docenti, educatori e genitori, colmando la frattura tra generazioni rispetto al tema dei videogiochi e prestandosi ad essere giocata sia in famiglia, sia a scuola;
• conferma che gli edugames, se combinati con altre metodologie didattiche, sono un valido supporto per favorire il coinvolgimento attivo dei ragazzi e delle ragazze, stimolandone la creatività nella ricerca di risoluzione dei problemi.

Le/gli adolescenti oggi sono grandi consumatori di videogiochi (il 57% dei videogiochi in Italia nel 2017 sono stati dedicati alla fascia d’età fra 3 e 12 anni, secondo Aesvi – Associazione editori sviluppatori videogiochi italiani). Il linguaggio, le storie e l’uso dei personaggi dei videogiochi sono, però, troppo spesso etnocentrici (il protagonista per lo più è un uomo bianco, giovane) e veicolano modelli di relazione con l’altro (sia esso una donna, una persona di altri Paesi, di una minoranza, ecc.) non paritari. Le immagini influenzano potentemente il modo in cui pensiamo e in cui vediamo la realtà.  Questo meccanismo si può verificare anche nei videogiochi, attraverso cui gli stereotipi più ripetuti rischiano di essere interiorizzati dal pubblico, in particolare giovanile, portando ad una visione negativa di alcune categorie di persone da parte dei videogiocatori.
Per questo motivo è importante analizzare e riconoscere i principali stereotipi che vengono quotidianamente proposti dai media, non ultimi i videogiochi, rafforzando il protagonismo e il senso critico nel loro utilizzo e nell’interpretazione delle pubblicità che li promuovono.

Un omaggio a Mauro Valeri

L’attuale edizione del gioco è dedicata a Mauro Valeri, prematuramente scomparso nel 2019, grande protagonista della cultura dell’antirazzismo e promotore dei diritti legati alla cittadinanza in Italia. Mauro ha contribuito alla formulazione delle domande che costituiscono una delle sfide del gioco e che sono ispirate ai riferimenti culturali più attuali del mondo giovanile e agli argomenti trattati nei libri di testo, in particolare della scuola secondaria di primo grado. 
Mauro più di tutti sapeva che il razzismo non è un gioco. Ma si può combattere anche giocando.

L’Agenda 2030 e il razzismo

Ridurre le disuguaglianze sistematiche ed eliminare il razzismo sono obiettivi al centro dell’Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile e dell’impegno fondamentale di non lasciare nessuno indietro.
L’Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile non solo include un SDG dedicato all’eliminazione delle disuguaglianze (SDG 10), ma è anche fortemente radicata sugli standard internazionali dei diritti umani e si sforza di raggiungere prima coloro che sono più indietro. Infatti il Target 10.2 ci impegna a potenziare e promuovere l’inclusione sociale, economica e politica di tutti, eliminando gli storici fattori di discriminazione: età, sesso, disabilità, razza, etnia, origine, religione, status economico.
Durante la revisione dell’SDG 10 sulla riduzione delle disuguaglianze, il Forum politico di alto livello del 2019 sullo sviluppo sostenibile (Hlpf) ha ammonito che l’inazione in questo settore rischiava di far deragliare i progressi dell’Agenda 2030, mentre nel 2020 è stato evidente il risveglio globale senza precedenti dei movimenti antirazzisti, che hanno mostrato ancora una volta come il razzismo influenzi quasi ogni aspetto della vita di coloro che ne sono vittime.

Nel superamento delle discriminazioni l’educazione ha un ruolo fondamentale, come ben esplicitato dal Target 4.7 dell’SDG 4, che promuove un’educazione di qualità fondata su diritti umani, cultura di pace e non violenza e valorizzazione della diversità culturale, come ingredienti fondamentali per la promozione dello sviluppo sostenibile.

Mentre il clima di generale disorientamento alimenta le chiusure egoistiche e particolaristiche, l’educazione interculturale costituisce una delle più alte proposte di prevenzione e opposizione a questi atteggiamenti. Una puntuale e pronta azione in questo campo costruisce e rafforza nelle nuove generazioni autentici comportamenti democratici, garanti di un futuro libero e civile per la nostra società; e favorisce un atteggiamento mentale che superi ogni visione unilaterale dei problemi ed avvicini all’intuizione dei valori comuni, pur nelle differenze.
Dal canto suo, la scuola è ormai orientata alla capacità di includere, di pensare in termini di universalità e di reciprocità, di integrare e accettare la sfida dell’integrazione.
Per essere efficace, ogni educazione ha bisogno di mediazioni fra momenti strutturati dell’attività didattica e momenti costruiti con spirito innovativo, vivendo come comunità e adottando una varietà di metodi, linguaggi e mediatori didattici, metodi e tecniche di comunicazione e di dialogo. Cube World è un dispositivo accessibile e inclusivo che potrà essere giocato e utilizzato anche dopo questa Settimana d’azione contro il razzismo.

Roma, 22 marzo 2021

L'articolo Game over razzismo! Il razzismo non è un gioco proviene da ASviS.

L'articolo Senza acqua non c’è vita: riflessioni per la giornata mondiale dell’acqua 2021 proviene da ASviS.

Sono molte le testimonianze e le spiegazioni date a quella che è stata una delle pagine più brutte della storia contemporanea. Ma il giorno della memoria deve servire proprio a non dimenticare e ad insegnare ai giovani il rispetto dell’altro, non solo nei riguardi degli ebrei, ma ogni volta che si emargina qualcuno o gli si fa male senza ragione, noi dovremmo ribellarci e fare tesoro dell’esperienza della Shoà, dovuta anche alla complice inerzia di chi avrebbe potuto fermare una simile strage. Lia Levi è lieve nel suo racconto come si deve con i bambini, ma precisa e ti conduce ad una riflessione coinvolgente non solo i ragazzi, ma le sue parole sono efficaci anche per un adulto. Perché è nella semplicità dei messaggi che si colgono gli aspetti più profondi di una sofferenza.

Cosa vuoi che sia cambiare continuamente scuola e città, pur di salvarsi?! In realtà perché avresti dovuto farlo se non per una ingiustizia che stava crescendo proprio nel paese dove eri nata e vissuta e dove tuo nonno era stato un ufficiale morto combattendo nella prima guerra mondiale per difendere l’Italia. Che dire di Hitler?! Tanto ingegno non può essere giustificato con la sola parola follia perché in qualche modo lo scuseremmo, quello di Hitler è un progetto studiato e preciso in maniera lucida che non si era mai verificato nella storia. Cosa è il concetto di razza?! In realtà la scienza ci dice che queste distinzioni non hanno alcun fondamento.

Un libro da leggere per i ragazzi, ma anche per noi adulti che non abbiamo mai celebrato il giorno della memoria da giovani, e infatti questa ricorrenza in Italia è stata fissata a partire dal 2000. Quindi, tutti insieme, proviamo a mettere in ordine la storia di una ingiustizia, e i ricordi si fisseranno nella nostra memoria.

L'articolo Il giorno della memoria raccontato ai miei nipoti proviene da ASviS.

Sebbene in ogni società storicamente determinata, sostengono gli autori, i divari produttivi, territoriali e tra persone siano almeno in parte determinati da differenze individuali – diversità di capacità innate e di aspirazioni personali, ma anche casualità dei processi evolutivi dei singoli –, l’odierna disomogeneità dello sviluppo globale e locale è causata anzitutto da processi sistemici, da rapporti sociali di forza e dalle politiche che nel corso degli ultimi quarant’anni hanno dominato la scena. Lungi dal derivare immediatamente da fenomeni universalmente ineluttabili quali la globalizzazione, il capitalismo o la tecnologia, le disuguaglianze sono frutto delle scelte politiche determinate dell’ultimo quarantennio.

Proprio queste scelte vengono ripercorse e approfondite nei primi due capitoli del libro, con l’obiettivo di mostrare come tanto nelle condizioni ordinarie quanto soprattutto in quelle di crisi straordinaria, sia possibile incidere sullo stato attuale delle cose, mobilitandosi concretamente per la costruzione di un futuro più equo.

La riflessione degli autori si apre con la descrizione della situazione dell’Italia durante la “normalità” pre-virus. Ne risulta una fotografia impietosa del divario crescente tra imprese innovatrici e imprese irrispettose della dignità del lavoro, tra buoni e cattivi lavori; della disuguaglianza nei redditi, nella ricchezza privata e nella qualità ambientale; dell’incremento della povertà economica ed educativa; della scarsa mobilità sociale; delle differenze territoriali e, all’interno delle aree marginalizzate, dei profondi divari tra le reazioni all’ingiustizia sociale e ambientale. Secondo il report degli autori, spontanei e virtuosi slanci all’auto-organizzazione, vòlti a recuperare una dimensione collettiva di tutela e valorizzazione del bene comune, coesistono con atteggiamenti di rabbia, sfiducia e opportunismo, provocati dalla crescente emarginazione sociale.

La crisi globale innescata dal Covid-19 ha smascherato le ingiustizie che dominavano la cosiddetta “normalità” e reso ancora più urgente la necessità di affrontare la crisi ambientale – le cui ricadute sulla salute umana sono sempre più evidenti – e di ridurre le disuguaglianze che hanno intensificato gravemente gli effetti sanitari, economici e sociali della pandemia. Tra queste, le difficoltà alla cooperazione della politica internazionale, la ripercussione dei traumi economici sul lavoro, l’impossibilità per almeno 10 milioni di adulti di fronteggiare un periodo di mancati introiti, le disuguaglianze territoriali relative all’accesso a servizi fondamentali, i disinvestimenti nella sanità, la penalizzazione (a causa della centralità del paradigma ospedaliero) delle realtà territoriali in grado di accordare salute e servizi sociali e l’ormai cronica fragilità dell’amministrazione pubblica.

In un momento di profonda incertezza come quello che stiamo vivendo, scrivono gli autori, è tempo di «rischiare previsioni», immaginando che «la crisi Covid-19, mentre crea sofferenza, povertà e incertezza, distrugge capacità produttive e indebolisce la competitività del paese, al tempo stesso, modifichi comportamenti e attivi tendenze che un progetto di emancipazione sociale deve saper cogliere e utilizzare» (p. 15). Per intraprendere la strada dello sviluppo e dell’innovazione, puntando sulla giustizia ambientale e sociale, è allora necessario intervenire su molteplici realtà: dal lavoro alle imprese, da una produzione attenta all’ecosistema al contrasto alla povertà educativa, dalla lotta alle disuguaglianze di genere alla cura per i territori, da un uso consapevole del digitale finalizzato a migliorare la qualità dei servizi alla riforma della pubblica amministrazione. A muovere dallo sguardo su queste aree di intervento, il libro ripercorre le 15 proposte per la giustizia sociale e le tre direzioni nelle quali era articolata quella strategia, corrispondenti ai principali meccanismi che determinano la formazione e la distribuzione della ricchezza: cambiamento tecnologico, relazione fra lavoratori e imprenditori, passaggio generazionale della ricchezza, e si concentra in particolare sui fenomeni della povertà educativa e delle disuguaglianze di istruzione. La valutazione degli effetti della crisi permette agli autori di individuare cinque obiettivi tra loro interconnessi che dovrebbero guidare la ricostruzione e la ripresa:

• Accrescere l’accesso alla conoscenza, indirizzando la rivoluzione digitale alla giustizia sociale e ambientale
• Orientare e sostenere servizi e lavori, in particolare nelle aree marginalizzate
• Garantire dignità, tutela e partecipazione strategica del lavoro
• Aumentare la libertà dei giovani, quindi garantire loro competenze, autonomia finanziaria e potere
• Rinnovare e le amministrazioni pubbliche

A completare il racconto degli esiti della messa a terra delle proposte, quindi delle iniziative che hanno coinvolto e impegnato molteplici stakeholder in interventi concreti, l’auspicio che l’individuazione dei sopracitati obiettivi di giustizia sociale siano approssimabili da indicatori di risultato, articolati con riferimento agli Obiettivi di sviluppo sostenibile dell’Agenda Onu 2030 e alle principali dimensioni della vita delle persone: lavoro, mercato, servizi pubblici essenziali, ambiente e clima, cultura, politica e partecipazione, etica intergenerazionale. 

L'articolo Un progetto per costruire un futuro più giusto nel nuovo libro a cura di Fabrizio Barca e Patrizia Luongo proviene da ASviS.

L’evento nazionale dedicato ai Goal 1 e 10 dal titolo “Sconfiggere la povertà, ridurre le disuguaglianze” è stato organizzato dal Forum Disuguaglianze Diversità (ForumDD), con il supporto di Gse (Gestore dei servizi energetici) in qualità di Tutor e in collaborazione con Roma Capitale, azienda speciale PalaExpo e Palazzo delle Esposizioni.

L’iniziativa ha voluto favorire il dialogo e la comprensione di cittadini e cittadine, imprese, istituzioni, università e società civile su quattro aspetti chiave: la questione di stretta attualità della redistribuzione e dell’universalismo, le possibilità offerte da interventi di politiche pre-distributive e la formazione della ricchezza, il tema centrale della dignità del lavoro e le nuove frontiere dei diritti digitali e delle frontiere innovative. La conferenza si è concentrata sulle cause che determinano la povertà nel mondo, senza dimenticare di menzionare le possibili soluzioni.

Per quanto concerne gli elementi che originano la povertà, Roberto Moneta, amministratore delegato del Gse, ha messo in luce la mancanza di accesso all’energia: basti pensare che più di un miliardo di persone nel mondo non ha accesso alla corrente elettrica, una cifra spaventosa che comprende moltissime famiglie specialmente nei Paesi in via di sviluppo.

Altra questione discussa durante l’iniziativa è stata l’ineguale distribuzione della ricchezza nel mondo: il potere economico è sempre più concentrato nelle mani di pochissimi soggetti. Questa situazione dipende dal comportamento sleale delle multinazionali. Come ha spiegato Mikhail Maslennikov (Oxfam), questi colossi producono gran parte del Pil globale, nel 2015 circa il 50%, e più di un terzo dei profitti delle multinazionali sono stati registrati in luoghi lontani da quelli dove sono stati fatti.

Durante l’evento Roberto Rossini (Alleanza contro la povertà) e Nunzia De Capite (Caritas italiana e ForumDD) hanno parlato di politiche di lotta alla povertà, esponendo un’analisi sugli ultimi provvedimenti italiani, in particolare sul reddito di cittadinanza. In Italia ci sono un milione e 800mila famiglie povere, una persona su quattro è minorenne. Pur ricordando che il reddito di cittadinanza ha esteso gli aiuti alla popolazione, così com’è strutturato esso penalizza una larga fascia di poveri assoluti, soprattutto le famiglie numerose, con quattro o più componenti.

C’è stato anche chi, come Elena Granaglia (Forum DD e Università Roma Tre) ha parlato delle soluzioni, presentando le “15 proposte per la giustizia sociale” del Forum Disuguaglianze Diversità, tese a ridurre le diseguaglianze e favorire la giustizia sociale. Il documento mira a modificare i principali meccanismi che determinano la formazione e la distribuzione della ricchezza: dal cambiamento tecnologico alla relazione fra lavoratori e lavoratrici, da chi controlla le imprese fino al passaggio generazionale della ricchezza.

Durante la seconda parte dell’iniziativa l’economista Fabrizio Barca (Fondazione Basso e Forum disuguaglianze diversità) ha parlato del complesso legame tra sistema capitalista e lavoro, soffermandosi sul rapporto tra etica e utilizzo delle tecnologie, specialmente il digitale. Non solo, Barca si è anche soffermato sul tema dell’integrazione, dichiarando che integrare in maniera autentica le persone è in primis un processo umano; il reddito infatti è un passo necessario ma non sufficiente.

La giornata è stata chiusa da un dialogo di ampio respiro sui temi della sostenibilità tra il portavoce dell’ASviS Enrico Giovannini e il giornalista Rai, conduttore di “Petrolio”, Giammaria Duilio; tema della discussione è stato anche il Bes.

Diverse le proposte di iniziative ed eventi per il Festival da parte della società civile, delle istituzioni e delle associazioni sulle tematiche delle disuguaglianze e della povertà

Ne è esempio la conferenza “I diritti all’epoca delle grandi disuguaglianze”, organizzato da Oxfam, che ha voluto stimolare il confronto sul tema della crescente estremizzazione della disuguaglianza di ricchezza e di reddito anche nel nostro Paese e sulle conseguenze sui diritti e sulle vite dei lavoratori, specie i più vulnerabili ai fenomeni di sfruttamento.

Forum disuguaglianze diversità, Urban@it, Cnai-comitato nazionale aree interne hanno organizzato la presentazione di cinque libri che, da diverse prospettive, affrontano i temi della diseguaglianza e della povertà.

Il Laboratorio di ricerca e intervento in educazione familiare dell’università di Padova ha promosso l’iniziativa “Reddito di cittadinanza: assistenza o capacitazione delle famiglie più vulnerabili Esperienze innovative di formazione e ricerca”, un incontro per approfondire la tematica del reddito di cittadinanza a partire dall’esperienza del Programma di intervento per prevenire l’istituzionalizzazione, nato dalla collaborazione tra il Ministero del lavoro e delle politiche sociali e il Laboratorio di ricerca e intervento in educazione familiare.

Altro momento di confronto, organizzato dallo stesso ateneo, è stata la lezione aperta nell’ambito del Master in Inclusione e innovazione sociale, a cura del team del Larios e del Centro di ateneo per la disabilità e inclusione.

Il tema della povertà energetica è stato affrontato dal seminario “La povertà energetica e le misure per affrontarla”, realizzato da Caritas Ambrosiana, occasione per diffondere i risultati del progetto “Empowerment”, che ha permesso di sostenere famiglie in difficoltà economica.

Grazie a “Le pratiche artistiche e culturali come cura della fragilità dei luoghi e delle persone”, promosso dalla Strategia nazionale aree interne, non sono mancati i momenti per declinare i temi dei due Goal in termini artistici e con un particolare riferimento ai luoghi, alle aree interne e alle zone liminali, lontane dall’eco delle grandi città, che fanno della perifericità il fulcro della sperimentazione, attivando processi e progetti di “risignificazione”. L’Italia dei margini è stata raccontata anche grazie alla proiezione del documentario “Vado verso dove vengo”.

Il tema dell’inclusione delle disabilità è stato affrontato durante il Campionato nazionale ginnastica artistica, organizzato dal Centro sportivo italiano; per l’occasione è stato rivendicato il diritto delle persone diversamente abili di fare sport.
Inoltre l’Associazione sport e società e l’Università degli Studi del Foro Italico, attraverso il seminario “Agenda 2030: declinare insieme il nostro futuro per una società inclusiva”, hanno approfondito le questioni dello sport rivolto alle persone autistiche.

L’argomento della disabilità è stato il focus anche del seminario “Cronicità, non autosufficienza e long-term care”, organizzato dall’Università di Pisa e dal Centro di ricerca inter-universitario sull’invecchiamento sano ed attivo, durante il quale si è parlato di “vulnerabilità”, “fragilità”, “non autosufficienza”, “cronicità”, “disabilità”, “handicap” da un punto di vista sociologico.

Non è mancata l’occasione per parlare della condizione delle persone senza fissa dimora e dell’importanza della loro iscrizione anagrafica, pratica che consente loro l’accesso ai servizi presenti sul territorio e l’esercizio dei diritti fondamentali; se ne è discusso durante il convegno “Senza tetto, non senza diritti”, dell’associazione Avvocato di strada.

Il gruppo Unipol e il Consiglio regionale Unipol della Calabria in occasione dell’incontro “Le comunità rigeneranti. Coesione e Sviluppo Sostenibile condiviso e partecipato” hanno evidenziato l’importanza di partire dall’ascolto delle comunità vulnerabili per strutturare processi e azioni finalizzati alla riduzione della marginalità economica ed occupazionale.

Presente tra gli eventi del Festival anche il tema delle differenze culturali grazie a Fairtraide Italia, che ha promosso “Dialoghi sul razzismo”, dove si è parlato di razzismo e delle ambiguità che si annidano nel nostro linguaggio, spesso in modo inconsapevole.

Scopri tutti gli eventi del Festival dedicati al Goal 1 e quelli dedicati al Goal 10

Gse sostiene il Goal 1 e il Goal 10

L'articolo I risultati del Festival sui temi della povertà e delle disuguaglianze proviene da ASviS.

Anthony Atkinson “Inequality. What can be done? ” (p. 82-83)

In Italia, come altrove, disuguaglianze crescenti hanno generato diffusa ingiustizia sociale. Di fronte agli errori o alla trascuratezza delle classi dirigenti e in assenza di progetti convinti e convincenti di emancipazione sociale, paura, risentimenti e rabbia sono cresciuti nelle fasce più deboli della società, dando vita a una dinamica autoritaria che vede ceti vulnerabili contro penultimi e penultimi contro ultimi. Seguendo l’insegnamento di Anthony Atkinson, il Forum Disuguaglianze Diversità – un’alleanza del conoscere e del fare tra cittadinanza attiva e ricercatori, che agisce in stretta connessione con ASviS – ritiene che questo stato di cose non sia inevitabile. Esso è piuttosto il risultato dell’inversione di marcia politica e culturale che ha avuto luogo negli ultimi trent’anni. Dobbiamo di nuovo cambiare direzione. E possiamo farlo.

Mettendo assieme più di un centinaio di esperti in diversi campi, e mobilitando le otto organizzazioni promotrici del ForumDD, ci siamo concentrati sulla disuguaglianza di ricchezza. Perché essa è cresciuta assai negli anni recenti: in Italia, fra il 1996 e il 2016, la quota di ricchezza netta posseduta dal 10% più ricco è passata da meno del 50% a oltre il 60%. E perché la disuguaglianza di ricchezza, privata e comune, influenza tutte le altre disuguaglianze: riduce la capacità di reagire agli imprevisti, di rifiutare cattivi lavori, di tutelare il risparmio; impedisce alle persone di mettere in atto le proprie capacità imprenditoriali o di sviluppare liberamente le proprie conoscenze. E poi la povertà di ricchezza privata spinge a non prendersi cura dell’ambiente, così come la povertà di ricchezza comune – il degrado dell’ambiente di vita – impoverisce le persone.

Il Rapporto “15 Proposte per la giustizia sociale” reso pubblico il 25 marzo, propone azioni pubbliche e collettive con lo scopo di disegnare una strategia complessiva per invertire le tendenze attuali. Le proposte riguardano tre meccanismi di formazione della ricchezza: cambiamento tecnologico, relazione lavoro–capitale e passaggio generazionale.

Si tratta, come abbiamo scritto, di proposte radicali, che agiscono sui meccanismi di formazione della ricchezza, redistribuendo potere: è il solo modo in cui possiamo uscire dalla deriva in cui ci troviamo e in cui i ceti deboli possono fidarsi e quindi impegnarsi in un disegno di emancipazione. Servono due mosse in una. Da un lato, dobbiamo ripristinare strumenti che abbiamo accantonato, senza alcun timore di essere definiti “nostalgici”: strategie e programmazione pubblica; ruolo delle imprese pubbliche e dei sindacati; progressività fiscale. Al tempo stesso, non dobbiamo essere affatto nostalgici, ma piuttosto guardare avanti e giocare fino in fondo le carte della modernità: piattaforme digitali e algoritmi; cittadinanza attiva; transizione energetica; ruolo dei consumatori e dei cittadini nei territori.

È con questa radicalità che contiamo di convincere e costruire alleanze. Durante il lungo percorso di preparazione delle proposte, attraverso almeno trenta fra workshop e seminari in tutto il paese, dodici rappresentanti della società, provenienti dall’amministrazione dei Comuni, dai sindacati, dal mondo dell’impresa e dal mondo della cultura, hanno maturato una condivisione per l’intero progetto o per singole proposte, impegnandosi a promuovere il confronto e, dove possibile, a sperimentare proposte. Questo impegno è stato assunto anche quando non vi era una condivisione a tutto campo, a dimostrazione di un metodo oggi indispensabile: ricercare con ostinazione punti di incontro anche parziali e poi passare all’azione per apprendere dal fare, combinando convinzione e modestia.

Questa scelta di metodo è stata colta nella presentazione dei media e nella prima intensa ondata di commenti che hanno fatto seguito alla circolazione del Rapporto e che rafforzano la traccia del lavoro dei prossimi mesi. È finito il tempo in cui si poteva pensare di “sfornare” da qualche stanza – poco importa se di “tecnocrati” o di “intellettuali” – una ricetta da proporre ai cittadini. Non perché non serva – noi del ForumDD crediamo che sia indispensabile – un impianto concettuale meditato e solido per affrontare le questioni che abbiamo di fronte. Ma perché questo impianto ha bisogno di misurarsi e lasciarsi trasformare da una conoscenza che è oggi diffusa in migliaia di luoghi della società. Il “consenso” stesso alle misure radicali di cui abbiamo bisogno può maturare solo assieme al convincimento di essere co-proprietari di quelle proposte; di averle potute discutere, respingere, modificare. È questo il compito che abbiamo davanti.

In questo esercizio, divengono decisive le esperienze già esistenti. Dietro ognuna delle 15 proposte ci sono pratiche ed esperienze o battaglie già sostenute, che ci hanno guidato nel lavoro di questi due anni. Ove possibile, esse vengono descritte nel Rapporto. Siamo tuttavia certi che molte altre esperienze che non conosciamo anticipino il cambiamento possibile e possano offrire ulteriori elementi per rendere più efficaci le nostre proposte o convincere ad attuarle, o suggerire di modificarle. È con questa idea in testa che abbiamo invitato, e che invito da questo luogo, chi sia protagonista o a conoscenza di altre esperienze nel campo sociale, pubblico o privato rilevanti per questioni da noi trattate, di portarle alla nostra attenzione in qualunque forma, anche quella di una breve nota da inviarci all’indirizzo: 15proposte@forumdd.org. Diventeranno parte, secondo il nostro metodo, del lavoro che con gli alleati abbiamo di fronte.

Nella sezione “approfondimenti” offriamo ai lettori analisi di esperti su argomenti specifici, spunti di riflessione, testimonianze, racconti di nuove iniziative inerenti agli Obiettivi di sviluppo sostenibile. Gli articoli riflettono le opinioni degli autori e non impegnano l’Alleanza. Per proporre articoli scrivere a redazioneweb@asvis.net. I testi, tra le 4mila e le 10mila battute circa più grafici e tabelle (salvo eccezioni concordate preventivamente), devono essere inediti. 

L'articolo Avanti con le 15 proposte per la giustizia sociale proviene da ASviS.

Facendo riferimento all’asse povertà e disuguaglianze, si sottolinea come, tra il 2010 e il 2016, la situazione sia migliorata significativamente per l’Obiettivo 5 “Raggiungere l’uguaglianza di genere e l’empowerment di tutte le donne e le ragazze” anche se il trend presenta una flessione nel 2016 spiegata dalla diminuzione del rapporto tra i tassi di occupazione delle donne con figli in età prescolare e delle donne senza figli, e dalla netta diminuzione della partecipazione delle donne negli organi decisionali (13,3% rispetto al 23,9% della media europea). Per contro la situazione peggiora sensibilmente per l’Obiettivo 1 “Porre fine ad ogni forma di povertà nel mondo”: si è aggravata la povertà assoluta e relativa, nonché il numero di individui in famiglie a bassa intensità lavorativa. Dal punto di vista dell’inclusione sociale nell’ultimo biennio, tuttavia, si riduce la percentuale di persone che vivono in abitazioni che presentano problemi e delle famiglie che non possono permettersi di riscaldare adeguatamente la casa. Inoltre, tra il 2015 e il 2016 è diminuita la proporzione di popolazione di 16 anni e più che non ha effettuato cure mediche di cui aveva bisogno perché troppo costose. Anche l’Obiettivo 10 “Ridurre l’ineguaglianza all’interno di e fra le Nazioni” segna un evidente peggioramento nel periodo considerato. Infatti, anche se dal 2014 aumenta il reddito disponibile, contestualmente cresce il rapporto tra il reddito dei più ricchi e quello dei più poveri e la percentuale di persone che vivono in famiglie con un reddito disponibile inferiore al 60% del reddito mediano. L’aumento delle disuguaglianze del reddito disponibile si riscontra in tutte le ripartizioni geografiche.

Questo approfondimento analizza l’evoluzione, misurata dai più recenti indicatori disponibili, della povertà e delle disuguaglianze, prendendo in considerazione anche il Rapporto Istat sul Benessere equo e sostenibile (Bes), diffuso il 18 dicembre.

Per facilitare la comprensione dei dati si riporta lo schema seguente con il legame tra gli indicatori Bes e l’Asse povertà e disuguaglianze dell’Agenda Onu.

Schema 1: Domini Bes e Goal Agenda Onu 2030

Per riassumere i domini Bes sono stati definiti alcuni indicatori sintetici; per il dominio n. 4 “Benessere economico” l’Istat calcola due indicatori compositi: Reddito e disuguaglianza (Reddito medio disponibile pro capite – Disuguaglianza del reddito disponibile) e Condizioni economiche minime (Grave deprivazione materiale – Bassa qualità dell’abitazione – Grande difficoltà economica – Molto bassa intensità lavorativa).

Nel 2017 l’indice composito Reddito e disuguaglianza si attesta a 99,9 punti, in miglioramento di 2,6 punti percentuali rispetto al 2016, con una dinamica migliore nelle regioni del Mezzogiorno.

L’indice composito Bes Condizioni economiche minime con un valore di 102,2 mostra un avanzamento rispetto ai 97,9 punti del 2016; l’andamento nazionale scaturisce dell’aumento di 2,9 punti nel Nord, di 2,5 punti nel Centro e 6,9 punti nel Mezzogiorno, con una decisa attenuazione dei divari territoriali.

Nel complesso si registra un miglioramento nel dominio Bes n. 4, ma è interessante capire come si evolve il quadro dei singoli indicatori del dominio. Infatti, dieci indicatori statistici semplici afferiscono a questo dominio (di cui sette sono inclusi nell’Agenda Onu 2030): Benessere economico; Reddito medio disponibile pro capite; Disuguaglianza del reddito disponibile; Rischio di povertà; Ricchezza netta media pro capite; Vulnerabilità finanziaria; Povertà assoluta; Grave deprivazione materiale; Bassa qualità dell’abitazione; Grande difficoltà economica; Molto bassa intensità lavorativa.

Analizzando nel dettaglio i dati forniti dall’indagine Istat Eu-Silc, si osserva il reddito netto medio annuo per famiglia 2016 – esclusi gli affitti figurativi – pari a 30.595 euro, circa 2.550 euro mensili (+2,0% rispetto al 2015). Tuttavia, poiché la distribuzione dei redditi è asimmetrica, la maggioranza delle famiglie ha conseguito un reddito inferiore all’importo medio. La crescita interessa tutte le fasce di reddito, ma è più accentuata nel 20% di famiglie meno abbienti; con una conseguente diminuzione della disuguaglianza. Infatti, il rapporto tra il reddito equivalente totale del 20% più ricco e quello del 20% più povero scende a 5,9 (- 0,4 punti percentuali rispetto al 2015) pur rimanendo al di sopra dei livelli del 2007. La disuguaglianza reddituale si accentua nelle regioni del Mezzogiorno dove si attesta a 6,7, sebbene con una notevole diminuzione tendenziale.

Rispetto all’anno precedente rimane pressoché stabile la quota di persone a rischio di povertà – 20,3%, circa 12 milioni e 235 mila individui – che hanno cioè un reddito disponibile equivalente inferiore alla soglia di povertà di 9.925 euro annui (827 euro al mese). La metà dei poveri ha un reddito disponibile equivalente inferiore a 7.137 euro annui (595 euro al mese), determinando un gap mediano di povertà (la distanza dalla soglia) pari al 28%, che indica “quanto i poveri sono poveri”.

Passando dal semplice aspetto reddituale agli altri fattori che caratterizzano l’esclusione sociale, nel 2017, il 28,9% delle persone residenti in Italia è a rischio di povertà o di esclusione sociale secondo la definizione europea[1], in miglioramento rispetto al 2016 (30,0%). All’interno di questo aggregato, mentre risulta pressoché stabile la percentuale di individui a rischio di povertà, si riducono sensibilmente i soggetti che vivono in famiglie gravemente deprivate (10,1% – 2 punti percentuali), come pure coloro che vivono in famiglie a bassa intensità lavorativa (11,8%, -1 punto percentuale).

Gli indicatori di disagio economico ed esclusione sociale colpiscono in maniera maggiore le famiglie numerose e quelle con stranieri, caratterizzate demograficamente da figli minorenni.

I dati dell’indagine Eu-Silc sono armonizzati a livello europeo e fanno riferimento alla situazione reddituale delle famiglie[2] che, pertanto, risente di un ritardo temporale permettendo un aggiornamento dei dati economici fino al 2016. Inoltre, la linea di povertà è funzione della distribuzione del reddito tra la popolazione osservata. Ma l’Istat calcola anche un indicatore di povertà assoluta elaborato con metodologie diverse, basato sulla capacità di spesa delle famiglie rispetto ad un paniere minimo di beni e servizi, utilizzando i dati dell’indagine campionaria sulle spese per consumi delle famiglie aggiornata al 2017.

Nel 2017 la povertà assoluta è in peggioramento: l’incidenza di povertà assoluta riguarda il 6,9% delle famiglie (+ 0,6%rispetto al 2016) e l’8,4% degli individui (+0,5%), per un totale di 1 milione e 778 mila famiglie residenti in cui vivono 5 milioni e 58 mila individui. Si tratta di una fascia di popolazione che non riesce a migliorare le performance economiche e che rappresenta lo “zoccolo duro” del problema disagio economico, per il quale vanno attivati interventi a 360 gradi. Infatti, l’analisi approfondita delle caratteristiche degli individui in difficoltà economiche mette in evidenza il ruolo centrale del lavoro e della posizione professionale, strettamente correlati al livello di istruzione.

Appare, quindi, evidente il mancato cambio di passo nel cammino verso l’obiettivo Povertà e disuguaglianze dell’Agenda Onu 2030, per raggiungere il quale il nostro Paese deve attivare più incisive azioni sincronizzate ed integrate con gli obiettivi relativi all’istruzione e al lavoro. L’attivazione della Commissione per il coordinamento delle politiche per l’Agenda 2030, istituita a Palazzo Chigi con la direttiva firmata da Gentiloni a marzo del 2018, può accelerare e facilitare l’azione italiana in questo ambito.

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